sábado, 26 de julio de 2025

TE RETAMOS A QUE ATRAPES UN BILLETE EN CAÍDA LIBRE

 
La caída  libre de los cuerpos es un tema de interés histórico, desde los tiempos de Galileo Fue a él que se le ocurrió la idea loca de subirse a la torre de Pisa para dejar caer objetos, ante la mirada atónita de la gente
 
 
Nosotros vamos a replicar esa experiencia, pero de otra manera. Nos divertimos un poco y ponemos a prueba sus famosas «leyes de caída libre de los cuerpos».
 
 
En el primer intento, el libro aterriza antes y deja atrás a la hoja de papel. Al arrugar ese papel, se reduce el roce con el aire  y  ahora sí ambos aterrizan casi al mismo tiempo. 
 
Pasamos a otro experimento relacionado, y que tiene mucha importancia en lo cotidiano; se trata del «Tiempo de reacción». Este es el lapso de tiempo que transcurre desde que detectamos una situación imprevista y el instante en que ejecutamos una acción
 
Una rápida reacción es vital para todo conductor al volante. Puede ser cosa de vida o muerte, éste debe actuar con rapidez ante cualquier emergencia, para evitar una tragedia.  
 
El tiempo de reacción de los seres humanos ante eventos imprevistos es muy variable, depende de factores muy personales. Cuando somos jóvenes, estamos alerta, actuamos con rapidez, a medida que envejecemos nos ponemos lentos y perezosos, la vida es así...
 

 
Ella debe estar bien atenta para atrapar ese billete en el momento cuando lo soltemos. Lástima que su tiempo de reacción le impide lograrlo, ese billete es muy escurridizo...

 

 Véalo en el siguiente enlace...

https://www.youtube.com/watch?v=73FjRz8c_v8&list=PLq7EsFejy4FEnDE4iMy_LqbUzjdeutWd7&index=1

 

* En estas sesiones los alumnos participan en escenificar cada experimento, es como un recurso didáctico para que apliquen lo que han aprendido en la teoría. Se pasan momentos amenos y divertidos que bajan el estrés para la hora de presentar los exámenes.

miércoles, 23 de julio de 2025

PERCEPCION SENSORIAL ENGAÑOSA EN LA VISIÓN ESPACIAL

 

Debemos ser bien cautelosos cuando comparamos los volúmenes de líquidos contenidos en recipientes de diferentes geometrías.

En esta demo vamos a averiguar que percepción tienen los alumnos cuando comparen el volumen de un balón esférico usado en química, con el de una probeta cilíndrica de gran tamaño. 


La pregunta es: ¿Hasta qué altura en el cilindro llegará el nivel del agua
 
A veces la realidad no es lo que parece, porque nuestra visión nos puede hacer malas jugadas. Te vas a sorprender cuando te enteres en el siguiente enlace cuales fueron las predicciones mayoritarias de los alumnos.

 
 

Después de traspasar toda el agua al recipiente cilíndrico, ahora ellos se percatan del sorprendente resultado:

 

 ¡El agua llegó hasta el tope, el cilindro se ha llenado completamente!

 ...Aunque  Ud. no lo crea...

 

Ellos esperaban que el nivel del líquido iba a llegar cuando mucho hasta la mitad de la altura del cilindro. Los alumnos se quedaron asombrados al ver lo que sucedió.


* Estas demos son sesiones a modo de teatro que presentamos para complementar la teoría, y con la ayuda de alumnos voluntarios. Es un recurso didáctico para mostrar en vivo temas interesantes y también se pasan momentos amenos y divertidos.


 


sábado, 12 de julio de 2025

CUANDO NEWTON PASÓ ESA NOCHE BREGANDO CON LA BRAQUISTÓCRONA


 Entérese de los detalles anecdóticos, están publicados en el siguiente enlace

https://www.youtube.com/watch?v=4K7jc1iyQr0&list=PLq7EsFejy4FEnDE4iMy_LqbUzjdeutWd7&index=24

 
Es un episodio que le sucedió al famoso «Sir Isaac Newton», cuando fue retado con un problema cojonudo por su colega y acérrimo enemigo alemán Leibnitz, encompinchado con otros matemáticos europeos.
 
Ya Newton se había retirado del quehacer científico y para molestarlo le enviaron una carta anónima, como un reto si era capaz de hallar la curva de descenso mínimo entre dos puntos. Pero no contaban con su astucia y él los dejó sorprendidos resolviendo el problema en un santiamén
Entérese de esta historia real de cuando Newton, muy enfurecido se desveló esa noche con la bendita curva apodada «La Cicloide»
 

  
Este hallazgo teórico de Newton lo llevamos a una clase teatral de Física que presentamos en un auditorium de la USB, con la actuación de los alumnos. La teoría que ya vieron en el aula es verificada en vivo, como recurso didáctico donde pasan momentos amenos y divertidos.

 
(*) El montaje experimental para este trabajo lo propusimos después como una experiencia didáctica en el «March Meeting de la AAPT»

Fue publicado por la Revista de Enseñanza:

The Physics Teacher, Vol. 35, 494-497 (1997)

Demonstrating the Brachistochrone and Tautochrone

Douglas Figueroa, Gustavo Gutiérrez (†)

 and Carlos Fehr

Universidad Simón Bolívar, Venezuela